2016年全國卷2高考零分作文:沒時間提高語文素養

十幾年的寒窗苦讀,終于熬到了高考。當我看到這個作文題目時,竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛。原因主要有兩個,第一,之前準備的作文是故事類材料作文,沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二,根據作文素材的三個方面來看,我們從小到大接受的語文教育大部份只有課堂教學,后兩者基本沒時間去實踐,如果本身就不喜歡文學,更不會在課外去接觸語文了。那么索性就不去討好閱卷老師了,不如談一談〝沒時間提高語文素養〞這個話題,寫一個還算有點價值的高考文章。

先從我小時候所接受的教育說起吧。在上小學的時候,其實老師最重視的科目是數學,恰好我又不喜歡數學,所以每天做不完數學題就要挨留,而到學習語文的時候,老師的授課也沒有使我有興趣去學習,比如講新的課文,老師的方法是這樣的:讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課后背誦。這樣的語文課有什么意思呢?這和提高語文素養有關嗎?在這種教育程序下,我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。而我們又不知道什么是好書,當老師在假期為我們推薦種種名著的時候,我們不知道這些書對我們來說真正有什么幫助。所謂的社會實踐,我根本不懂這句話是什么意思,除了在學校一整天的學習之外,我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫不完的作業。所以我有兩個疑問:哪里是社會?什么是實踐?回到高考作文題目吧,我在心中只想到了一句話:沒時間提高語文素養。

那么我們的時間在哪里呢?百分之八十在學校,而在學校我們只有一兩節課能接觸到語文,上語文課的時候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里,而在家里我們要寫作業,記得高中寫作業到十二點還沒有寫完,于是決定放棄,等第二天來學校抄學霸的。如此真正屬于自己的時間就所剩無幾了。其實作為一個學渣,因為我們課后學習學校知識的時間比學霸少,所以能掌握一些我們喜歡的東西。記得初中有一次上物理課,學霸同桌竟然會問老師〝太陽是星星嗎?〞這個問題,我想很多同學連生活常識都不知道,哪有時間去提高所謂的語文素養呢?作為學生,我們無法控制自己的時間,也沒有權利去改變我們的時間,我們還要在有限的時間去努力掌握一點感情基礎都沒有的課本知識。

我認為,真正的語文素養是不能在模式化的教育體制下培養出來的,真正的語文素養其實是一種文化氣質,別人的氣質我們能很容易的就學來嗎?而一種氣質養成的重要因素就是需要時間的積累,在當前的教育背景下,我們并沒有時間去注意自己的氣質,在小時候也很少有人會告訴我們應該培養這種氣質。所以到高考的時候、到我們已經年滿十八歲的時候,再來談怎樣提高語文素養,是意義不大的,因為我們自身的氣質已經成型,我們在以后要面對升學、工作等眾多問題需要我們花費大量的時間去解決,所以我們在以后很難再提高所謂的語文素養了。

說了這么多不該說的,起碼語文是沒戲了,其實不該說的話中有很多是真話,講真話比編假話、編套話更輕松,更何況是在高考上。以后逢人談起,我在高考上寫了個零分作文,也是能吹一輩子的事情。

我沒時間提高語文素養,這就是我的觀點。

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